紐約大學(xué)

作為一所位于紐約市中心地帶的世界名校，紐約大學(xué)吸引了很多人,！22fall紐約大學(xué)的申請者超過105,000人，相比去年增加5%。這是紐大連續(xù)第15年申請者數(shù)量創(chuàng)下歷史新高，申請者數(shù)量達(dá)到15年前的3倍以上,。

在22fall申請競爭如此激烈的情況下，優(yōu)弗學(xué)子披荊斬棘拿下紐約大學(xué)的ED錄?。?/p>

學(xué)生背景

學(xué)校：國外某中學(xué)

成績：GPA3.9+,，TOEFL110,，1門AP

競賽&活動：

專業(yè)類科研經(jīng)歷、學(xué)校圖書館自主學(xué)習(xí)小組創(chuàng)始人,、馬術(shù),、模擬聯(lián)合國、校LTGBQ社團,、賓大暑校Wharton Global Youth項目,、暑期實習(xí),、非洲公益活動、學(xué)校榮譽協(xié)會等

初識H同學(xué),，挖掘特點與亮點&合理定位專業(yè)

H同學(xué)加入優(yōu)弗的時候,，已經(jīng)是11年級結(jié)束后的暑期了。第一次與H同學(xué)的溝通,，就給優(yōu)弗的老師留下了深刻的印象：對世界充滿熱情,，善于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中問題，并為改善周圍環(huán)境做出努力,，同時對每件事情都有自己的獨特見解,，是一個獨立的思考者、敏銳的洞察者,、積極的行動者,。

當(dāng)時她在學(xué)校組織和參加了不少改善校園生態(tài)環(huán)境和文化環(huán)境的活動，比如創(chuàng)建了學(xué)校圖書館自主學(xué)習(xí)小組,，同時參與了學(xué)校榮譽協(xié)會和LTGBQ等多個社團,，在其中積極發(fā)表自己的想法、貢獻自己的力量,。但當(dāng)談到專業(yè)意向時,，她卻迷茫了，面對眾多專業(yè),，不知到底哪個才是適合自己的,。優(yōu)弗申請老師根據(jù)她的個性特點和曾參加過的活動，建議她從社會學(xué),、傳媒,、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域做選擇,。經(jīng)過進一步探討,，她看清了自己對社會學(xué)的強烈熱情，最終確定以社會學(xué)專業(yè)進行申請,。為了幫助加深她在社會學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)探索,，我們篩選并推薦了一個該領(lǐng)域的科研項目，H同學(xué)對科研項目非常感興趣,。盡管是第一次做,，但她以自己的熱情和堅持順利完成了科研任務(wù)并發(fā)表了自己的科研論文，同時收到了教授的推薦信,，這段科研經(jīng)歷及教授推薦信對她的申請起到了很大的助力作用,。

ED選校，綜合考量各方面因素確定目標(biāo)院校

選校是申請中的重要一環(huán),，一些同學(xué)很早便與某所大學(xué)結(jié)緣,，確定了自己的夢校,；而更多的同學(xué)，則會在選校階段經(jīng)歷種種糾結(jié),，經(jīng)過查校,、訪校、調(diào)研等工作,，才能將早申請院校定下來,。H同學(xué)屬于后者，面對她的種種困惑,，優(yōu)弗申請老師與H同學(xué)及她家長進行了深入交流和探索,，從學(xué)校的綜合排名、專業(yè)排名,、申請難度,、全球聲譽、校友力量,、安全性,、校園文化等方面對初選名單中的每一所院校都進行了綜合考量，最終紐約大學(xué)在初選的六所院校中獲得最高分,，成為了H同學(xué)的ED院校,。

主文書創(chuàng)作，透過故事顯情懷

H同學(xué)年幼時的一次墜馬經(jīng)歷讓她印象深刻,，摔下馬背墜落在地之前的恐懼引發(fā)了她對生與死,、生命的意義這類比較沉重的問題的思考。她大部分時候熱情積極,，為改善自己周圍的環(huán)境做著努力,，但小時候一些不愉快的經(jīng)歷隱藏于她的內(nèi)心，這部分經(jīng)歷帶來的傷感有時會在不經(jīng)意間將她俘虜,，使她消沉又悲觀,。

在寫第一版主文書初稿時，H同學(xué)便深陷于這種情緒之中,，結(jié)果整篇文章充滿了負(fù)面的情緒,，“悲傷”“宿命”這樣的字眼在文章中不止一次出現(xiàn)。優(yōu)弗的申請老師為H同學(xué)分析了她的成長路徑——成長過程中盡管有不太愉快的經(jīng)歷,，但是在對一系列重大的主題深入思考的過程中,，她已經(jīng)逐漸成熟、穩(wěn)重,，且能發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力，積極影響到周圍的人,，改善自己所在的環(huán)境,。大家都相信她具備成為一個社會活動家&事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì),。

在老師的鼓勵下，H同學(xué)慢慢回到了自信陽光的狀態(tài),，重拾了對未來的信心,，并經(jīng)過多次探討后，確定了主文書的寫作思路：由墜馬事件引發(fā)的對生命意義的思考,，引申到了自己投入大量時間精力創(chuàng)辦學(xué)校圖書館自主學(xué)習(xí)小組的經(jīng)歷,。字里行間流露出了不屈不撓和奮勇前進的品質(zhì)，同時表現(xiàn)出了想要改變社區(qū),、改變世界的行動力及決心,。連藤校前招生官看完文章后都連連贊嘆：這篇文章寫得酣暢淋漓，真好,！

學(xué)生與優(yōu)弗團隊溝通過程

因為腳步足夠堅定,，所以終將到達(dá)目的地

夢校的錄取到來時，H同學(xué)非常開心,，她第一時間與我們分享了這個好消息,。當(dāng)然最重要的是H同學(xué)在誠摯的付出之后與夢想相擁，因為腳步足夠堅定,。

再次祝賀H同學(xué)收獲夢校錄取,，期待她開始自己新的學(xué)習(xí)之旅！